1.- Entender qué hacen los demás. Comprender el trabajo de los otros, yendo más allá de las descripciones de los puestos de trabajo y de los prejuicios, es básico para entender las razones de cada uno.
2.- Reforzar a los integradores. En vez de añadir nuevas estructuras, reforzar a los jefes de equipo en las estructuras actuales dándoles poder para hacer cooperar a sus equipos. Esto implica eliminar normativas y dotar a dichos gerentes de un poder discrecional.
3.- Incrementar la cantidad de poder. Empoderar a los trabajadores hace que puedan utilizar su criterio y su inteligencia y que les sea posible correr el riesgo de cooperar.
4.- Extender la sombra del futuro. Crear ciclos de feedback que expongan a la gente a las consecuencias de sus propias acciones.
5.- Aumentar la reciprocidad. Mediante la eliminación de las barreras que nos hacen autosuficientes, nos vemos forzados a cooperar.
6.- Recompensar a aquellos que cooperan. Al mismo tiempo hay que penalizar a aquellos que no lo hacen. Tal y como expresa el Director General de Lego, Jorgen Vig Knudstorp: “La culpa no es por fracasar, es por fallar en ayudar o en pedir ayuda”.
Tecnología Accesible y Necesidades Especiales:
Una Guía para Educadores
Esta guía de Microsoft provee información sobre accesibilidad y recursos de tecnología accesible igualitaria para ayudar a los educadores a que todos sus estudiantes tengan acceso igualitario al aprendizaje con tecnología. Para educadores nuevos a temas de accesibilidad y al trabajo con estudiantes con capacidades especiales, el tema de acceso puede ser abrumador. Para ayudar a los educadores enseñar a los estudiantes con todo tipo de habilidades, esta guía incluye información sobre accesibilidad y sobre como incluirla en el aula simple y exitosamente.
Esta guía provee:
•
Entendimiento sobre accesibilidad y como impacta en el aula.
•
Definiciones de tipos de impedimentos y soluciones de tecnología para cada tipo.
•
Guía en cómo elegir soluciones de acceso.
•
Recursos para mayor información.
“The #AbilityFactor“: Employing people with disabilities makes good business sense. People with disabilities represent an untapped pool of skills that can enhance business. [ +International Labour Organization ]
En el mundo
de la busqueda de empleo la desigualdad de oportunidades
puede ponerlo d
etrás de todo el mundo.
Para las personas con discapacidad esto puede crear barreras adicionales:
Las aceras
Pasillos y puertas
La Información
Para millones de personas con discapacidad es difícil encontrar trabajo
y obtener una promoción laboral.
Y no sólo las dificultades físicas.
Nuestra actitud también puede dificultar la vida de las personas con discapacidades.
Los conceptos erróneos, la negatividad, los prejuicios, la ignorancia
Pero… alguna vez has tenido en cuenta el factor Habilidad?
1 de cada 7 personas en el mundo tiene una discapacidad…
El 15% de la población mundial
¡ Mil millones de personas !
¿Entiendes ahora?
Es mucha gente con habilidades que podrían ser usadas en tu lugar de trabajo.
Las personas con discapacidad crean un entorno de diversidad
y eso es muy bueno para los negocios.
¿Por qué?
Porque las personas con discapacidades tienen una influencia positiva en la moral del lugar de trabajo pueden ser una fuente invaluable de talento y habilidades y mejorar el servicio al cliente
Y lo mejor de todo:
ayudar a mejorar las oportunidades comerciales.
Como ves, es la habilidad, y no la discapacidad, lo que cuenta.
Entran a la clase, desconectan de Internet
Adios a Wikipedia, Twitter y Google Earth.
Tizas, pizarra y clases tradicionales
Enseñanza basada en lastres fantasmales.
Enseñanza pública producida en cadena
Gobiernos discordantes, sólo son un problema.
Programas desfasados para antiguas profesiones
Desgaste de trabajo, ideas y emociones.
Entran a la clase, desconectan de Internet
Adios a Wikipedia, Twitter y Google Earth.
Tizas, pizarra y clases tradicionales
Enseñanza basada en lastres fantasmales.
Entran a la clase, desconectan de Internet
Adios a Wikipedia, Twitter y Google Earth.
Tizas, pizarra y clases tradicionales
Enseñanza basada en lastres fantasmales.
Entretenimiento y Conocimiento
2.0: Nuevo pensamiento
Nativos digitales buscan interacción
Esta Plataforma causa disrupción
Disrupción Tecnológica en la Educación
La escuela es un proyecto que escapa a su control
Los jóvenes no esperan, no tienen conexión
Basta de frases huecas y sin motivación.
Educación abierta ‘online’ es una de “Las 10 revoluciones que nos cambiarán”
Llevamos casi 20 años intentando comprender qué alcance y significado tiene la revolución digital en la educación. Las generaciones de nativos digitales están mostrando la necesidad de cambiar los sistemas educativos actuales.
Lo que existe. La educación abierta ha propiciado revoluciones como la liderada por el Massachusetts Institute of Technology (MIT) a principios del milenio con la publicación de material docente en la Red de libre acceso (OpenCourseWare). Por este camino han seguido los MOOCs (siglas de Massive Online Open Courses o cursos online masivos y abiertos), los nanodegrees (pequeños grados impulsados por grandes empresas), el aula presencial invertida (lecciones teóricas online y prácticas presenciales en clase) y otras relevantes. Las lecciones en vídeo y ejercicios gratis en Internet de la Khan Academy tienen 26 millones de seguidores.
Los contenidos formativos abiertos de calidad son casi infinitos. La propuestas de cursos actualizados y prestigiosos de plataformas como Coursera o Edx provienen de las mejores universidades del todo el mundo (MIT, Harvard, Stanford…). Otras pioneras, como Udacity, garantizan el empleo a los egresados en los Estados Unidos. El ámbito hispano lidera de forma relevante esta revolución: Miriada X tiene dos millones de alumnos y UniMOOC, 240.000 emprendedores de más de 100 países.
Lo que viene. Una educación crecientemente personalizada, capaz de desarrollar tanto el talento individual como la creatividad y el trabajo multidisciplinar en equipos. Una reinvención del concepto “presencial de la universidad tradicional” que sea capaz de explotar las herramientas y recursos abiertos y online. Innovación en nuevas formas de un aprendizaje continuo, capaces de explotar la cultura digital de las nuevas generaciones, tomando la gamificación (las estrategias propias de los juegos en otros entornos menos lúdicos), y el potencial individual como base. Y si 800 años de universidad nos lo permiten, la inteligencia artificial también tendrá un papel relevante en la personalización de la educación.
Autor Paul Guermonprez (Intel) Última actualización 07/06/2017 – 09:23 Top 10 Intel® Software Developer Stories | Intel® RealSense™ UX Guide, New IoT DevKit, Android* Powered Drone and More
Intel® Developer Zone experts, innovators, and Black Belts contribute hundreds of helpful articles and blog posts every month.
Autor Karissa Pagliero (Intel) Última actualización 10/07/2018 – 08:00
Lugar de realización : Salón de Actos y/o cafetería del CREER. Hasta completar aforo
Centro de Referencia Estatal de Atención a personas con ER y sus familias
C/Bernardino Obregón, 24
947 253950
Domingo Día 28 de febrero de 2016
12:45-13:30 “Bienvenidos al mundo de las enfermedades raras. ¿Sabías que…?
Grupo de Teatro IMPROIMPAR. LO SABEN TODO, NADA ES UN MISTERIO PARA ELLOS , DESCÚBRELO.
13:30-14:00 III CADENA HUMANA POR LAS ENFERMEDADES RARAS.
Formaremos una cadena rodeando CREER. AYUDANOS A CONSEGUIRLO
CENTRO DE REFERENCIA ESTATAL DE ATENCION A PERSONAS CON ENFERMEDADES RARAS Y SUS FAMILIAS
C/ Bernardino Obregón, 24
09001 Burgos
Tel.: +34 947 25 39 50
Fax: +34 947 25 39 87
www.creenfermedadesraras.es
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Vídeo de sensibilización sobre las enfermedades raras creado para la Fundación Mehuer a partir de una idea original de la agencia creativa ‘Crepes&Texas’ y bajo la dirección del actor, productor y director Emilio Aragón.
UBU Farma + UBU Health
+ Trabajos Fin de Máster con Fines sociales:
UBU Farma :
“Un nuevo servicio para facilitar la correcta toma de medicamentos.”
Proyecto de mejora de la salud basado en el seguimiento de la correcta administración de medicamentos.
Se trata de una aplicación que busca un mejor control del entorno de los pacientes.
