El proyecto busca adaptar las necesidades específicas de las personas con discapacidad en los entornos de realidad Virtual, una vez comprobadas las opciones de desarrollo de aplicaciones para los nuevos visores que están apareciendo en el mercado. Se trata básicamente de solucionar las necesidades de adaptaciones y su problemática, en las aplicaciones genéricas, mediante la mejora de una aplicación específica que permita mejorar la experiencia de usuario en personas con discapacidad, mediante el uso de la aplicación sin los mandos tradicionales que acompañan a las gafas y valiéndose únicamente del direccionamiento de la posición de las gafas por parte del usuario.
La denominada como tecnología de Realidad Virtual (VR) ha avanzado significativamente desde su creación, y en la actualidad se encuentra en un estado bastante avanzado de desarrollo. A pesar de ello sigue habiendo áreas donde se puede mejorar y evolucionar, en términos generales, la tecnología de VR ha alcanzado un grado de madurez que permite una experiencia inmersiva y convincente para los usuarios, pero hay que plantearse si es para tod@s los usuarios.
Los dispositivos de VR actuales, como las gafas de VR también denominados visores, son capaces de ofrecer una alta resolución y una baja latencia, lo que significa que las imágenes y los movimientos se muestran con suavidad y realismo. Además, la tecnología de VR se está utilizando en una amplia variedad de aplicaciones, desde el entretenimiento y los videojuegos hasta la educación, la formación y la simulación de situaciones de la vida real.
Sin embargo, todavía hay desafíos a superar en términos de costo, comodidad y accesibilidad, y también hay aspectos en los que la tecnología puede seguir mejorando, como en la interacción con el mundo virtual y la inmersión sensorial. Podemos esperar que la tecnología de VR siga avanzando todavía más y mejorando en el futuro cercano, y que definitivamente se convierta en una herramienta cada vez más valiosa y utilizada en todos los ámbitos.
Se puede mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad al promover la igualdad de oportunidades y la inclusión para todas y cada una de las personas. Al crear experiencias de realidad virtual accesibles e inclusivas, se puede fomentar una sociedad más diversa y equitativa y permitir a una amplia gama de personas participar y disfrutar de las tecnologías de realidad virtual. Esto puede mejorar la calidad de vida al proporcionar nuevas oportunidades y experiencias a personas que de otra manera podrían tener dificultades para acceder a ellas.
La gama de productos de realidad virtual o realidad aumentada con interacciones en mundos virtuales, conocidos también como “metaverso”, han ido ganando peso en el mercado hasta el punto de llegar a representar en 2020 el 75% del total de la facturación del sector. Las previsiones apuntan a que esta cuota siga aumentando hasta situarse en torno al 95% en 2025. Asimismo, las inversiones en este tipo de juegos siguen creciendo, ahora de la mano de gigantes tecnológicas como Meta (Facebook), Apple y Google.[Rosa Fernández, 10 oct 2022]
+VRiRV video de la prueba concepto en la Universidad de Burgos ORI OTC
Este es un artículo sobre una propuesta de ley en los Estados Unidos. La ley propuesta se llama Ley de Accesibilidad a Sitios Web y Aplicaciones de Software. Se presentó en el Congreso de los Estados Unidos en septiembre de 2022. La ley requeriría regulaciones que indiquen a todos cómo hacer que los sitios web y el software sean accesibles para las personas discapacitadas. La ley dice que las personas con discapacidades son discriminadas cuando no pueden usar la tecnología debido a las barreras de acceso. La ley también tiene otras partes. Muchas organizaciones de derechos de las personas con discapacidad apoyan esta ley. Puede llevar mucho tiempo y nadie debe esperar para que los sitios web y el software sean utilizables por personas discapacitadas.
Artículo actualizado
Este artículo ha sido actualizado desde que se publicó por primera vez el 9 de octubre de 2022. La actualización más reciente se agregó el 20 de noviembre de 2023. Lea las actualizaciones de este artículo.
El 28 de septiembre de 2022 se presentó la Ley de Accesibilidad a Sitios Web y Aplicaciones de Software tanto en el Senado de los Estados Unidos como en la Cámara de Representantes de los Estados Unidos. (Esto se llama “legislación bicameral” porque el mismo proyecto de ley propuesto fue presentado en ambas partes (Senado y Cámara de Representantes) del Congreso de los Estados Unidos).
En el Senado, el proyecto de ley fue presentado por la senadora Tammy Duckworth, y se le dio el número S. 4998. En la Cámara de Representantes, el proyecto de ley fue presentado por el representante John Sarbanes y se le dio el número H.R. 9021. Con el nombre y el número de proyecto de ley, podemos rastrear la legislación en el sitio web oficial de Congress.gov.
Hay un largo camino entre la presentación de la legislación y su aprobación. Estoy a favor de los principios detrás de este proyecto de ley. Y espero que el Congreso haga lo correcto y apruebe una legislación que incorpore firmemente los requisitos de accesibilidad en las leyes de nuestra nación. Sin embargo, nadie debería esperar a que se apruebe para hacer que los sitios web, las aplicaciones y otras tecnologías sean accesibles.
Como escribieron los patrocinadores del proyecto de ley en las Preguntas Frecuentes (y como he dicho en innumerables charlas, capacitaciones y escritos):
P: ¿La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés) ya se aplica a los sitios web y aplicaciones?R: Sí, el Departamento de Justicia (DOJ, por sus siglas en inglés) ha sostenido durante mucho tiempo que la ADA cubre los sitios web y otras tecnologías que son fundamentales para acceder a los servicios o instalaciones de una empresa o agencia.
Aspectos destacados de la propuesta de legislación
Los aspectos más destacados de la propuesta de Ley de Accesibilidad a los Sitios Web y las Aplicaciones de Software incluyen los siguientes. (Tomé todo lo que aparece en esta sección de la propia legislación y de los documentos de apoyo publicados por los patrocinadores, todos vinculados en la sección de recursos a continuación)
Además de lo que he sacado aquí, la legislación incluye dinero para asistencia técnica y una declaración clara de que las personas discapacitadas pueden hacer cumplir la ley en los tribunales, así como otras disposiciones.
Si te interesa la inclusión digital de las personas con discapacidad y el marco legal en Estados Unidos, te recomiendo leer todos los recursos que aparecen a continuación. Y recuerde, como todo lo demás en LFLegal.com, nada en este artículo es asesoramiento legal.
Objeto del proyecto de ley
A menudo, el propósito declarado de la legislación es irrelevante para la esencia de la ley propuesta. Pero en una era de superposiciones de accesibilidad y peleas legales sobre la cobertura básica de la ADA, creo que el propósito declarado de la Ley de Accesibilidad a Sitios Web y Aplicaciones de Software es importante. El propósito se establece en la Sección 2. Los patrocinadores han resumido esa sección de la siguiente manera, afirmando que el proyecto de ley
Afirma que la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés) prohíbe la discriminación contra las personas con discapacidades en el uso de sitios web, aplicaciones de software (aplicaciones) y otras tecnologías digitales y que, sin igualdad de acceso a sitios web y aplicaciones, muchas personas con discapacidades quedan excluidas de la igualdad de participación y acceso a todos los aspectos de la sociedad.Resumen sección por sección de la propuesta de Ley de Accesibilidad a Sitios Web y Aplicaciones de Software
La falta de accesibilidad es discriminación
La legislación propuesta prohíbe la discriminación relacionada con el uso de sitios web y aplicaciones que son propiedad, operados o utilizados por entidades cubiertas. Y exige a las entidades cubiertas por la ley que se aseguren de que los sitios web y las aplicaciones cumplan con las regulaciones que exige la legislación.
Esto es, en muchos sentidos, una aclaración de los requisitos existentes de la ADA, excepto que, como se describe en la siguiente sección, la nueva propuesta incluye directamente a los “proveedores comerciales que diseñan, desarrollan y modifican sitios web o aplicaciones” en la definición de “entidades cubiertas”.
Cobertura más allá de la ADA
De acuerdo con las preguntas frecuentes emitidas por los patrocinadores del proyecto de ley:
En el análisis sección por sección del proyecto de ley, los patrocinadores afirman que la ley propuesta requiere específicamente que “los proveedores comerciales que desarrollen, mantengan o actualicen sitios web y aplicaciones sigan la regulación de accesibilidad establecida por la legislación”. La ley en su conjunto daría a las personas con discapacidades una causa directa de acción contra dichos proveedores comerciales y otros que no cumplan con los requisitos de la ley.
Los proveedores comerciales que desarrollan, mantienen o actualizan sitios web y aplicaciones no deben esperar a que se apruebe este proyecto de ley para que la accesibilidad sea una parte integral de sus productos y servicios. Y las organizaciones que ya están cubiertas por la ADA y sus regulaciones deben incluir la accesibilidad en todas las compras de tecnología. Un programa de adquisiciones accesible es clave.
Después de todo, la ADA ya prohíbe que una entidad cubierta discrimine “directamente o a través de acuerdos contractuales, de licencias o de otro tipo”. Y la ADA ya prohíbe interferir con los derechos de la ADA.
Si bien los requisitos legales directos incluidos en la legislación propuesta son importantes, las mejores prácticas en virtud de la ley actual ya respaldan la responsabilización de aquellos que “desarrollan, mantienen o actualizan sitios web y otras aplicaciones” por la entrega de tecnología accesible. E incluso sin ningún requisito legal, un enfoque en la tecnología accesible es esencial para cualquier organización comprometida con la inclusión de la discapacidad en el lugar de trabajo, el mercado y la cadena de suministro.
A principios de este año, el Departamento de Justicia y la EEOC emitieron conjuntamente una guía advirtiendo a las entidades cubiertas por la ADA que no compren herramientas de contratación de IA que discriminen a las personas con discapacidades. (Consulte la sección titulada Los empleadores son responsables si compran tecnología que discrimina en mi artículo sobre la nueva guía. Este es solo un ejemplo de la legislación existente que aborda el papel de los desarrolladores de tecnología y la contratación pública accesible para evitar la discriminación por discapacidad.
¿Este proyecto de ley finalmente traerá regulaciones de accesibilidad para sitios web y otras tecnologías?
La legislación propuesta requiere que el Departamento de Justicia de los Estados Unidos (DOJ, por sus siglas en inglés) y la Comisión para la Igualdad de Oportunidades en el Empleo (EEOC, por sus siglas en inglés) emitan regulaciones sobre la accesibilidad de sitios web y aplicaciones dentro de los dos años posteriores a la fecha de vigencia del proyecto de ley (no a su presentación). La mayoría de las disposiciones no entran en vigor hasta 6 meses después de su promulgación. Esto significa que esta legislación, si se aprueba, requiere que las regulaciones se emitan 2 años y seis meses después de que el proyecto de ley sea firmado por el Presidente. (Y eso no puede suceder hasta que tanto la Cámara de Representantes como el Senado aprueben el proyecto de ley y lo envíen al Presidente para su firma).
La legislación propuesta establece específicamente que esas regulaciones “incluirían estándares para sitios web y aplicaciones accesibles”. Sin embargo, no se mencionan las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web (WCAG).
El resumen de la legislación reconoce que el Departamento de Justicia dijo recientemente que emitirá regulaciones para los sitios web de los gobiernos estatales y locales (título II), pero que la agencia aún no se había comprometido a emitir regulaciones para los alojamientos públicos del sector privado.
Si se aprueba el proyecto de ley de sitios web y aplicaciones de software, ¿será el boleto mágico para finalmente obtener regulaciones detalladas y accesibles de la web y la tecnología en los Estados Unidos para entidades que no sean el gobierno federal (que está cubierto por la Sección 508)?
Yo diría que sí, pero no solo la aprobación es un gran “si”, sino que es probable que la versión final de cualquier acción del Congreso sobre accesibilidad digital se vea muy diferente de esta primera iteración. Todos debemos observar atentamente el progreso, o la falta de él.
Afortunadamente, la ADA ya proporciona una base sólida para la accesibilidad y WCAG es el estándar reconocido por el Departamento de Justicia y la mayoría de los tribunales que han considerado el tema.
No puedo predecir el futuro. Pero puedo decir con seguridad que es imperativo para la inclusión de la discapacidad en el espacio digital que nadie espere a esta legislación para diseñar, desarrollar, mantener, comprar y vender productos y servicios accesibles.
Tecnologías emergentes
Todos sabemos que las leyes y reglamentos van muy por detrás de las tecnologías nuevas y emergentes. Esta legislación se refiere únicamente a los sitios web y las aplicaciones informáticas. Pero al menos hace un guiño a la existencia de la tecnología emergente en una sección que:
Encomienda al Consejo Nacional sobre la Discapacidad (NCD) que realice un estudio e informe sobre el efecto de las tecnologías emergentes en la capacidad de las personas con discapacidad para participar en todos los aspectos de la sociedad y sobre la eficacia de esta legislaciónSección 10 de la Ley de Accesibilidad de Sitios Web y Aplicaciones de Software
Un estudio y un informe no son suficientes, pero afortunadamente, la ENT no tendrá que empezar de cero. Actualmente se están desarrollando importantes recursos sobre el impacto de las tecnologías emergentes (realidad virtual, realidad extendida, metaverso, etc.) en las personas con discapacidad y las estrategias y estándares para garantizar la accesibilidad en esta tecnología. Puede encontrar una lista de recursos de accesibilidad a la tecnología emergente en mi artículo de abril de 2022 titulado “Early Win for Deaf Plaintiff in VR Captioning Lawsuit”. Volver al principio
¿Quién apoya esta legislación?
Una de las cosas más importantes que debe saber sobre la legislación es que cuenta con el apoyo incondicional de organizaciones de derechos de las personas con discapacidades muy respetadas y éticas, como el Consejo Estadounidense de Ciegos (ACB), la Fundación Estadounidense para Ciegos (AFB), la Red Nacional de Derechos de las Personas con Discapacidad (NDRN) y la Federación Nacional de Ciegos (NFB).
Además de estas organizaciones, las siguientes organizaciones basadas en la discapacidad están registradas como partidarias de apoyar la legislación:
Access Living, Asociación Americana de Personas con Discapacidades, Asociación de Programas para la Vida Rural Independiente, Centro Bazelon para la Ley de Salud Mental, Asociación de Veteranos Ciegos, CommunicationFIRST, Fondo de Educación y Defensa de los Derechos de las Personas con Discapacidades, Fundación de Epilepsia de América, Asociación de Pérdida Auditiva de América, Asociación Nacional de Sordos, Consejo Nacional de Vida Independiente, Instituto Nacional de Discapacidades, Veteranos Paralizados de América, Telecomunicaciones para Sordos e Hipoacúsicos, Inc. El Arco, Asociación Espinal Unida, Veteranos de Vietnam de América.
Los enumero todos aquí para mostrar la amplitud del apoyo a esta legislación.
Obtenga más información sobre la Ley de Accesibilidad a Sitios Web y Aplicaciones de Software
La legislación propuesta a veces es difícil de entender. Los patrocinadores del proyecto de ley de accesibilidad hicieron un gran servicio al público al publicar documentos de apoyo que explicaban el proyecto de ley en un lenguaje (relativamente) sencillo.
Aquí hay enlaces a la legislación propuesta y a otros recursos de las oficinas del Senador Duckworth y el Diputado Sarbanes.
Una última cosa sobre esta legislación propuesta. Su campeona en el Senado es la senadora demócrata Tammy Duckworth, con doble amputación y la primera mujer con discapacidad elegida para el Congreso de Estados Unidos. ¿Es una coincidencia que lidere la carga de la inclusión digital de las personas con discapacidad en el Senado de los Estados Unidos? No creo.
Actualizaciones de este artículo
Actualización del 20 de noviembre de 2023
La legislación federal propuesta por los Estados Unidos que se analiza en este artículo se volvió a presentar en el Congreso de los Estados Unidos el 28 de septiembre de 2023. Los nuevos números de proyecto de ley son S. 2984 (en el Senado) y H.R. 5813 (en la Cámara de Representantes. El proyecto de ley de la Cámara de Representantes era bipartidista (un senador republicano es copatrocinador). Esta legislación todavía se propone, no se ha convertido en ley en los Estados Unidos.
El lenguaje de la legislación propuesta se ha modificado ligeramente para proporcionar subvenciones y asistencia técnica para apoyar a las pequeñas empresas.
Al igual que con el proyecto de ley original, los grupos de defensa de la comunidad de discapacitados están apoyando fuertemente esta legislación propuesta. Las organizaciones que lideran el esfuerzo de defensa son el Consejo Americano de Ciegos (ACB), la Fundación Americana de Ciegos (AFB), la Federación Nacional de Ciegos (NFB) y la Red Nacional de Derechos de las Personas con Discapacidad (NDRN).
La Sección 3 de la propuesta de Ley de Accesibilidad a los Sitios Web y al Software tiene muchas definiciones que no saqué y copié textualmente cuando escribí el artículo actualizado aquí. Al leer la Ley, me di cuenta de que dos de esas definiciones son demasiado importantes como para dejarlas de lado.
Estas son las definiciones de “accesible (o accesibilidad)” y “aplicación” en la nueva ley propuesta. (Al igual que el resto de la ley, las definiciones son propuestas solamente). La sección de definiciones de la ley propuesta también incluye una extensa sección sobre “Definiciones de software” que enumera las herramientas de software y el software de plataforma.
ACCESIBLE.— El término ”accesible” o ”accesibilidad”, utilizado con respecto a un sitio web o aplicación, significa un sitio web o aplicación perceptible, operable, comprensible y robusto que permite a las personas con discapacidades acceder a la misma información, participar en las mismas interacciones, comunicarse y ser entendido de la misma manera efectiva y disfrutar de los mismos servicios que se ofrecen a, otras personas con la misma privacidad, la misma independencia y la misma facilidad de uso que las personas sin discapacidades.Propuesta de Ley de Accesibilidad a los Sitios Web y al Software Artículo 3 (1)
APLICACIÓN.—El término ”aplicación” significa software que está diseñado para ejecutarse en un dispositivo, incluyendo un teléfono inteligente, tableta, quiosco de autoservicio, artículo de tecnología portátil, o computadora portátil o de escritorio u otro dispositivo, incluyendo un dispositivo diseñado después de la fecha de promulgación de esta Ley, y que está diseñado para realizar, o para ayudar al usuario a realizar, una tarea específica.Propuesta de Ley de Accesibilidad a los Sitios Web y al SoftwareArtículo 3 (4)
El libro que recoge diferentes experiencias y estudios sobre el uso de los chatbots en educación, especialmente en educación superior. Los chatbots son programas de inteligencia artificial que simulan conversaciones humanas y que pueden tener diversas aplicaciones y beneficios en el ámbito educativo, como facilitar el acceso a la información, motivar y acompañar al estudiantado, evaluar el aprendizaje y fomentar la autorregulación. El libro se divide en seis capítulos que abordan los siguientes aspectos:
Capítulo 1: Una introducción a los chatbots y sus aplicaciones en educación. Se presenta una definición y una clasificación de los chatbots según diferentes criterios, así como una revisión de las investigaciones existentes sobre su implementación en diversos contextos y niveles educativos.
Capítulo 2: Los chatbots en educación secundaria: retos y propuestas para su aplicación en el aula. Se describe una investigación realizada por el primer autor como trabajo fin de máster, en la que se exploran las dificultades y los pasos que debe seguir un docente de educación secundaria que quiera utilizar chatbots en su práctica educativa.
Capítulo 3: El valor de la cocreación para la intención de uso de chatbots: una experiencia de implementación en educación superior. Se expone un proyecto de innovación docente llevado a cabo en la Universidad de las Islas Baleares, en el que se involucra al estudiantado en el proceso de diseño y desarrollo de un chatbot para apoyar el aprendizaje de dos asignaturas. Se analiza el impacto de la cocreación en la aceptación y satisfacción de los usuarios con el chatbot.
Capítulo 4: La influencia de los chatbots en el aprendizaje remoto como una estrategia de autorregulación en tiempos de pandemia. Se presenta una experiencia realizada en la Universidad Nacional de Educación a Distancia del Perú, en la que se implementa un chatbot llamado Arturito para facilitar el aprendizaje a distancia de los estudiantes de ingeniería de sistemas durante la crisis sanitaria provocada por la COVID-19. Se evalúa el efecto del chatbot en la autorregulación del aprendizaje y la calidad del software.
Capítulo 5: La autorregulación del aprendizaje en el uso del chatbot: una experiencia en el ámbito universitario. Se describe una investigación realizada por la autora como trabajo fin de máster, en la que se utiliza un chatbot basado en inteligencia artificial llamado ChatGPT para fomentar la autorregulación del aprendizaje de los estudiantes de un máster en educación y tecnología. Se analiza el uso del chatbot y su relación con los componentes cognitivos, metacognitivos y motivacionales de la autorregulación.
Capítulo 6: Retos y pistas para el uso de chatbots en educación. Se ofrece una reflexión final sobre los desafíos y las oportunidades que plantea el uso de los chatbots en educación, así como algunas recomendaciones para su diseño e implementación basadas en las experiencias y los estudios presentados en el libro.
Como resumen podemos presentar las siguientes conclusiones:
Los chatbots pueden ser herramientas útiles para el aprendizaje de idiomas, ya que ofrecen una interacción natural y personalizada con el usuario, y pueden proporcionar retroalimentación y refuerzo.
Los chatbots pueden integrarse en diferentes contextos educativos, como cursos presenciales, en línea o híbridos, y pueden adaptarse a diferentes niveles, estilos y objetivos de aprendizaje.
Los chatbots pueden mejorar las habilidades comunicativas de los usuarios, especialmente la comprensión y la producción oral, y pueden motivar a los usuarios a practicar y repetir el idioma.
Los chatbots aún enfrentan algunos desafíos y limitaciones, como la calidad y la variedad de los diálogos, la evaluación del aprendizaje, la ética y la privacidad de los datos, y la aceptación y la satisfacción de los usuarios.
“Los auriculares de realidad virtual y aumentada están logrando un progreso significativo en la inmersión audiovisual y la adopción por parte de los consumidores. Sin embargo, su inmersión háptica sigue siendo baja, debido en parte a las limitaciones de los actuadores vibrotáctiles que dominan el mercado de AR/VR. En este trabajo, presentamos un nuevo enfoque para crear matrices de almohadillas de dedos de alta resolución con 20 píxeles hápticos por cm cuadrado. A diferencia de los enfoques neumáticos anteriores, nuestros actuadores son de bajo perfil (5 mm de espesor), de bajo consumo (aproximadamente 10 mW/píxel) y completamente autónomos, sin tuberías ni cables que se conecten a la infraestructura externa. Mostramos cómo se pueden construir múltiples matrices de actuadores en un guante háptico de cinco dedos, 160 actuadores que es inalámbrico, ligero (207 g, incluyendo toda la electrónica de accionamiento y la batería), y tiene el potencial de alcanzar puntos de precio al consumidor en la producción en volumen. Describimos los resultados de una evaluación de rendimiento técnico y una serie de ocho estudios de usuarios, cuantificando las diversas capacidades de nuestro sistema. Esto incluye el reconocimiento de propiedades de objetos como geometría de contacto compleja, textura y cumplimiento, así como efectos espaciotemporales expresivos.
Vivian Shen, Tucker Rae-Grant, Joe Mullenbach, Chris Harrison y Craig Shultz. 2023. Fluid Reality: Guantes hápticos inalámbricos de alta resolución utilizando matrices de bombas electroosmóticas. En Actas del 36º Simposio Anual de la ACM sobre Software y Tecnología de Interfaz de Usuario (UIST ’23). Asociación para la Maquinaria de Computación, Nueva York, NY, EE. UU., Artículo 8, 1–20. https://doi-org.cmu.idm.oclc.org/10.1…”
ACM Symposium on User Interface Software and Technology: El Simposio ACM sobre Software y Tecnología de Interfaz de Usuario (UIST) es una conferencia anual para innovaciones técnicas en interfaces humano-computadora. Está patrocinado por los grupos de interés especial de ACM en interacción humano-computadora (SIGCHI) y gráficos por computadora (SIGGRAPH). UIST reúne a personas de diversas áreas, incluyendo interfaces de usuario gráficas y web, computación tangible y ubicua, realidad virtual y aumentada, multimedia, nuevos dispositivos de entrada y salida, y CSCW. El tamaño íntimo y el programa intensivo hacen de UIST una oportunidad ideal para intercambiar resultados de investigación e ideas. Por factor de impacto, es una de las conferencias más impactantes en el campo de la interacción humano-computadora.
Diferencias clave entre Microsoft 365 Copilot, Bing Chat Enterprise y Copilot en Windows – MSPoweruser
Las principales diferencias entre “Copilot en Windows”, “Bing Chat Enterprise” y “Microsoft 365 Copilot” son las siguientes:
Copilot en Windows: Es una herramienta poderosa que te ayudará a crear tareas más rápidas y completarlas con facilidad. Puedes acceder a Copilot sin problemas desde la barra de tareas o presionando Win+C, y te brindará asistencia junto con cualquier aplicación que utilices. Estará disponible de forma gratuita para clientes comerciales.
Bing Chat Enterprise: Es un servicio de chat privado y seguro que aprovecha la tecnología de Microsoft Copilot. Garantiza que los datos de tu empresa permanezcan dentro de tu organización y no queden expuestos a terceros1. Bing Chat Enterprise no almacena ningún dato de chat, no permite que Microsoft acceda a él y no lo utiliza para entrenar modelos de lenguaje grandes (LLM)1. Puedes obtener Bing Chat Enterprise como servicio independiente por $5 por usuario al mes, o como parte de Microsoft 365 E3 y Microsoft 365 E5.
Microsoft 365 Copilot: Es un asistente de IA que te ayuda a trabajar de forma más inteligente. Está basado en Bing Chat Enterprise, pero con funciones más avanzadas1. Ofrece seguridad, privacidad, cumplimiento e inteligencia artificial responsable a nivel empresarial para garantizar que tus datos se procesen dentro de tu inquilino de Microsoft 365. Microsoft 365 Copilot estará disponible para clientes empresariales a $30 por usuario por mes.
Si eres un usuario de Windows, puedes acceder a Copilot en Windows de forma gratuita. Sin embargo, para acceder a Bing-Chat-Enterprise y Microsof-365-Copilot, se necesita una suscripción.
1.- “Actúa como un experto en creación de macros VBA para PowerPoint. Piensa paso a paso. Investiga información sobre [TEMA]. Luego crea una macro de PowerPoint que cree [XX] diapositivas con un título y texto corto para cada una. Tu respuesta solo necesita ser el código VBA de la macro con TODA la información dentro.”
Por ejemplo:
[TEMA] = “la ‘realidad virtual’ aplicada a las ‘personas con discapacidad’ para mejorar su ‘calidad de vida'”
[XX] = “24”
2.- Accede a la pestaña Desarrollador de PowerPoint.
Si no la tienes, haz clic derecho en la cinta → Personalizar la Cinta → Marcar Desarrollador. Haz clic en Macros, ingresa un nombre y haz clic en Crear. En la ventana, copia y pega el código VBA proporcionado por Copilot. Nota: Asegúrate de que la macro no contenga pptApp.Quit o pptPres.Close. Si es así, elimina estos para evitar problemas.
3. Ejecutar la macro Ejecútala usando el botón de reproducción en la parte superior. Todo el contenido se inserta automáticamente en una nueva presentación. Puedes modificar fácilmente el contenido de las diapositivas antes de pasar al diseño. Nota: Puedes verificar las fuentes utilizadas haciendo clic en los enlaces proporcionados por Copilot.
Una vez creadas, solo queda diseñar las diapositivas.
4. Usar Diseñador: Haz clic en la esquina superior derecha para acceder a la ayuda del Diseñador. Selecciona un estilo que te guste para aplicarlo automáticamente a la diapositiva activa. Puedes hacer lo mismo para las diapositivas siguientes para adaptar fácilmente el diseño al contenido. Diseñador también agrega animaciones si seleccionas ciertos estilos.
