Happyshifter puede ser una tendencia … pero no de hoy, de 2012
Happyshifting
“La felicidad no es un destino al que se llega, sino la forma en la que uno viaja durante la vida “
Silvia López Arquero
Happytologia, ¿te suena el término? ¿Lo habías escuchado alguna vez?
Las Empresas ya tienen ya puestos relacionados con la felicidad de sus trabajadores.:
“Responsable Bienestar Emocional y Felicidad” trabajando en “Felicidad Organizacional” y “Proyectos de Felicidad Estratégica” hacia la Homeostasis
1.- Entender qué hacen los demás. Comprender el trabajo de los otros, yendo más allá de las descripciones de los puestos de trabajo y de los prejuicios, es básico para entender las razones de cada uno.
2.- Reforzar a los integradores. En vez de añadir nuevas estructuras, reforzar a los jefes de equipo en las estructuras actuales dándoles poder para hacer cooperar a sus equipos. Esto implica eliminar normativas y dotar a dichos gerentes de un poder discrecional.
3.- Incrementar la cantidad de poder. Empoderar a los trabajadores hace que puedan utilizar su criterio y su inteligencia y que les sea posible correr el riesgo de cooperar.
4.- Extender la sombra del futuro. Crear ciclos de feedback que expongan a la gente a las consecuencias de sus propias acciones.
5.- Aumentar la reciprocidad. Mediante la eliminación de las barreras que nos hacen autosuficientes, nos vemos forzados a cooperar.
6.- Recompensar a aquellos que cooperan. Al mismo tiempo hay que penalizar a aquellos que no lo hacen. Tal y como expresa el Director General de Lego, Jorgen Vig Knudstorp: “La culpa no es por fracasar, es por fallar en ayudar o en pedir ayuda”.
Entran a la clase, desconectan de Internet
Adios a Wikipedia, Twitter y Google Earth.
Tizas, pizarra y clases tradicionales
Enseñanza basada en lastres fantasmales.
Enseñanza pública producida en cadena
Gobiernos discordantes, sólo son un problema.
Programas desfasados para antiguas profesiones
Desgaste de trabajo, ideas y emociones.
Entran a la clase, desconectan de Internet
Adios a Wikipedia, Twitter y Google Earth.
Tizas, pizarra y clases tradicionales
Enseñanza basada en lastres fantasmales.
Entran a la clase, desconectan de Internet
Adios a Wikipedia, Twitter y Google Earth.
Tizas, pizarra y clases tradicionales
Enseñanza basada en lastres fantasmales.
Entretenimiento y Conocimiento
2.0: Nuevo pensamiento
Nativos digitales buscan interacción
Esta Plataforma causa disrupción
Disrupción Tecnológica en la Educación
La escuela es un proyecto que escapa a su control
Los jóvenes no esperan, no tienen conexión
Basta de frases huecas y sin motivación.
Educación abierta ‘online’ es una de “Las 10 revoluciones que nos cambiarán”
Llevamos casi 20 años intentando comprender qué alcance y significado tiene la revolución digital en la educación. Las generaciones de nativos digitales están mostrando la necesidad de cambiar los sistemas educativos actuales.
Lo que existe. La educación abierta ha propiciado revoluciones como la liderada por el Massachusetts Institute of Technology (MIT) a principios del milenio con la publicación de material docente en la Red de libre acceso (OpenCourseWare). Por este camino han seguido los MOOCs (siglas de Massive Online Open Courses o cursos online masivos y abiertos), los nanodegrees (pequeños grados impulsados por grandes empresas), el aula presencial invertida (lecciones teóricas online y prácticas presenciales en clase) y otras relevantes. Las lecciones en vídeo y ejercicios gratis en Internet de la Khan Academy tienen 26 millones de seguidores.
Los contenidos formativos abiertos de calidad son casi infinitos. La propuestas de cursos actualizados y prestigiosos de plataformas como Coursera o Edx provienen de las mejores universidades del todo el mundo (MIT, Harvard, Stanford…). Otras pioneras, como Udacity, garantizan el empleo a los egresados en los Estados Unidos. El ámbito hispano lidera de forma relevante esta revolución: Miriada X tiene dos millones de alumnos y UniMOOC, 240.000 emprendedores de más de 100 países.
Lo que viene. Una educación crecientemente personalizada, capaz de desarrollar tanto el talento individual como la creatividad y el trabajo multidisciplinar en equipos. Una reinvención del concepto “presencial de la universidad tradicional” que sea capaz de explotar las herramientas y recursos abiertos y online. Innovación en nuevas formas de un aprendizaje continuo, capaces de explotar la cultura digital de las nuevas generaciones, tomando la gamificación (las estrategias propias de los juegos en otros entornos menos lúdicos), y el potencial individual como base. Y si 800 años de universidad nos lo permiten, la inteligencia artificial también tendrá un papel relevante en la personalización de la educación.
Cómo es la gente tóxica?
No somos perfectos al 100% porque es difícil encontrar la pureza en cualquier ámbito, pero si acumulas demasidos puntos negativos quizás te estés convirtiendo en un auténtico vertedero humano y seas una persona tóxica. Yo estoy repasando mis comportamientos, tengo que reconocerlo, para ver si aporto o soy una persona…
– Envidiosa
– Descalificadora
– Agresora verbal
– Falsa
– Psicópata
– Mediocre
– Chismosa
– Autoritaria
– Neurótica
– Manipuladora
– Orgullosa
– Quejosa
O más bien
+ Disfruto con el éxito de los demás
+ Procuro ser agradecido
+ comparto ideas y proyectos
+ Procuro Ayudar
+ Procuro buscar soluciones en vez de dar problemas
+ Me rodeo de gente positiva y optimista
Más información sobre profesores tóxicos en:
Eres un docente tóxico si … http://justificaturespuesta.com/eres-un-docente-toxico-si/
Dinper es un grupo de investigación de la UBU cuyo objetivo es introducir valores y habilidades sociales en la formación de los ingenieros. Entre sus resultados destacan numerosos proyectos fin de carrera en las especialidades de Informática y Electrónica Industrial que han obtenido diversos premios.
Hace unos años uno de los cambios más importantes de ir al instituto era dejar “la cartera” para pasar a la “carpeta”.
Quizás el cambio en las tecnologías digitales pase cuando notemos el cambio de pasar de un colegio a un instituto y de un instituto a la universidad se note también.
Hay cambios en las mochilas de la educación del siglo XXI.
Primera “Medalla” del Taller Identidad digital Docente. Universidad de Burgos, Junio de 2015.
Visible en el perfil de UBUVirtualde los asistentes.
Profesor Universitario en el Siglo XXI: Identidad Digital Docente
El profesor universitario en el siglo XXI no es el mismo que en tiempos pasados; nuevas herramientas, y nuevas formas de trabajo definen su trayectoria profesional.
Nos centraremos en cómo generar y encontrar la información referida a un profesor implicado con la Docencia Universitaria.
El taller trata de reflexionar sobre cómo se percibe la presencia del profesorado de una universidad fuera de las paredes del propio centro, cómo le llega al alumno, les llega a otros profesores de la universidad, entorno empresarial, colegas…
Este taller del IFIE facilita herramientas para afianzar la presencia como profesores en los nuevos medios disponibles.
Las actividades no presenciales se realizan en la plataforma UBUVirtual
